חזון, מסירה, העצמה, השראה

חזון: מטרות בצירוף אסטרטגיה ליישומן
 לעולם אל תאבד קשר עין עם החזון. זה יאפשר לך להישאר מוכוון מטרה ולא להיתקע בפרטים.
 כל תוכניות הלל אמורות להיות עקביות עם חזון הלל ומשימת הלל.
 המשימה, החזון והערכים של הלל צרכים להיות ברורים, ניתנים להשגה, מדרבנים וידועים לצוות ולסטודנטים.

מסירה (חלוקת אחריות?) היא מפתח להצלחת הלל.

למה להתמסר עם סטודנטים?
 יצירת אפשרויות לסטודנטים להיות מעורבים בחדוות יצירת התוכניות, יישומן והערכתן.
 בניית מנהיגות סטודנטים מתנדבת, העמקת מחויבותם, התעצמותם וגאוותם בהלל.
 שמירה על העניין של סטודנטים, התלהבותם, תחושת מעורבותם ובעלותם.
 הסטודנטים ירגישו שאינם חשובים ויהפכו אדישים אם האחריות להצלחת הלל לא תחולק עימם.
 יצירת זמן לאיש הצוות לדברים נוספים והגדלת נפח הפעילות

מתי אנו מהססים למסור לסטודנטים?
 "אני יכול טוב יותר ומהר יותר"
 לוקח מלא זמן לאמן משיהו לעשות את זה "טוב"
 אגו: קשה לוותר על פרויקט שהשקעת בו.
 לפעמים, החבר'ה לא עושים את העבודה כמו שצריך ואז אתה תקוע עם העבודה בכל מקרה.
 קשה למסור למישהו עם סגנון עבודה שונה משלך.

מתי לא למסור?
 כשאתה לא מעוניין לעשות את העבודה בעצמך
 כשלמתנדב אין את הקישורים לעשות את העבודה.
 כשהנושא "בעייתי" ונוכחותך חיונית.
 כשזה העבודה שלך!

איך לא למסור?
 מסירה אינה רק לומר למישהו מה לעשות
 אל תזרוק על מישהו.

איך כדאי למסור?
 נהל ציפיות שלך ושל הסטודנט והסכם איתו על משימות ברורות.
 מסור עבודה באופן מלא, כך הסטודנט יוכל להיות בעלים של הפרויקט ולהשקיע בהצלחתו.
 הסבר "מה" ו"איך"
 התרכז בתוצאות הרצויות ובמסגרת הזמן הנדרשת.
 היה ברור בסמכות ובגבולותיה.
 הבטח שאתה יודע איזה מקורות או עזרה, הסטודנט צריך או רוצה.
 הגדר תוצאות רצויות יחד עם המתנדב



התעצמות: החלק הכי מסעיר בעבודה שלנו.

למה להעצים סטודנטים?
 מאפשר לך לזרוע רעיונות הגורמים לסטודנטים לרוץ איתם כאילו הם זרעו אותם
 מאפשר לסטודנטים ולקבוצות סטודנטים להגשים את חלומם.
 מאפשר להם לרוץ עם הרעיונות שלהם מבלי לשים מכשולים בדרכם.
 מאפשר להם להיות יצירתיים ולקבל משוב ועידוד.

איך כדאי להעצים?
 הגדר מטרות ציפיות ביחד
 אמן והדרך לאורך כל התהליך
 מצא איך הסטודנט יכול הכי רבה להצליח. לך עם החוזק שלו.
 סדר סטודנטים להצלחה
 שאל שאלות פתוחות המתחילות ב"מה" ו"איך"
 וודא שהטון של הקול שלך טבעי ומעודד ולא ביקורתי ושיפוטי
 אמור משהו חיובי על ההצעות של הסטודנט לפני שאתה שואל שאלות נוספות

השראה:
למצוא את נקודות החוזק הקיימות בסטודנט, שהסטודנט בעצמו אינו מכיר ולעבוד עליהם.

 כולנו אמורים לקבל הדרכה ולתת הדרכה. זכור איך היית רוצה לקבל הדרכה.
 למד איך לעבוד כדי לשפר אתגרי המודרך דרך משוב, חיובי ושלילי. שניהם מאוד חיוניים

איך כדאי למשב?
 תמיד ברור ולא מפוזר – עקבי וישיר
 כן וספציפי
 היה רגיש לתזמון המשוב, האם הסטודנט פתוח להקשיב
 היה בטוח שהמשוב יכול להיתרגם למשהו מעשי
 היה בטוח שאמרת אותו במלואו

איך לא למשב?
 כשהסטודנט אינו יכול לשמוע
 כשאתה כועס או מתוח
 דרך מישהו אחר

מסקנות:
 מצא מדריך מעורר השראה
 מסור בלהט, עם חזון ובבהירות
 תן הוראות ברורות ומשוב ראוי
 חיסיון הוא מפתח
 היה פתוח לגדול להשתנות